Сказка «Иван-царевич и серый волк» в 3 классе

Сказка «Иван-царевич и серый волк» включена во многие учебные хрестоматии для дошкольников и для начальной школы, например, в учебник по литературному чтению в 3 классе (раздел «Устное народное творчество. Сказки». УМК «Школа России»).

Учителям начальных классов предлагаю познакомиться с Рабочим листом по сказке «Иван-царевич и серый волк».

В моей коллекции видео есть ролик «Иван царевич и серый волк | Волшебная сказка | 3 класс», сделанный для моего канала «Вдумчивое чтение» на РУТУБ.

Видеоклип по сказке «Иван-царевич и серый волк» ярко иллюстрирован, частино анимирован, его можно использовать на занятиях в детском саду, на уроках чтения, при домашнем обучении, при подготовке к выразительному чтению.

Наличие текста в клипе будет способствовать совершенствованию навыка чтения маленького читателя. Текст сказки взят из учебника по литературному чтению для 3 класса.

Литературные вариаты сказки

Сказка «Иван царевич и серый волк» — это один из известных типов русской народной волшебной сказки. В ней отражен всемирно распространённый сюжет:

три брата едут за жар-птицей;
младший с помощью волка добывает её, а также коня и царевну;
братья отнимают у него добычу и убивают его;
волк оживляет героя, обман раскрывается.

В учебник по литературному чтению включена сказка «Иван-царевич и серый волк» в обработке А. Н. Толстого (1940 г.). Это литературная версия известного фольклорного сюжета.

Помимо известного варианта в литературной обработке А. Н. Толстого есть и более ранний стихотворный вариант литературной сказки — «Сказка об Иван-царевиче и Сером волке» В. А. Жуковского (1845).

В основу сюжета Жуковский положил несколько народных версий сказки об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером Волке. В классический сюжет автор добавил новых персонажей (Кощея Бессмертного, Бабу-ягу, лешего, богатырского коня, Змея Горыныча), которых не было в фольклорных вариантах.

В русских народных вариантах действует царь Выслав, либо же у царя имя попросту отсутствует; в литературной сказке В. А. Жуковского — царь Демьян Данилович, а у А. Н. Толстого — царь Берендей.

В обработке А. Н. Толстого сюжет близок к фольклорным источникам. Толстой сгладил некоторые просторечные и грубоватые элементы устного народного творчества, придав сказке более литературный, законченный вид.

Композиция и жанр сказки «Иван-царевич и серый волк»

По композиции сказка строится как цепочка заданий, вложенных друг в друга (как матрёшки): сначала Иван добывает Жар-птицу, затем получает златогривого коня, а в финале — Елену Прекрасную.

А вот раскрывается эта цепочка в обратном порядке: сначала «оплата» за Елену (конь), потом «оплата» за Жар-птицу (сама птица). При этом волк в каждом звене совершает подмену: отдаёт царевичу себя вместо обещанного.

Сказка делится на две большие части: в первой герой уходит из дома и добывает сокровища, во второй — возвращается, и тут появляются старшие братья, которые убивают его и присваивают добычу.

Гибель и воскрешение Ивана — вторая, более напряжённая кульминация. В финале волк оживляет героя, наказывает братьев, и Иван возвращается домой, чтобы жениться на Елене Прекрасной.

Как и положено волшебной сказке, здесь есть:

Чудесный помощник — говорящий серый волк, который умеет превращаться.
Волшебные предметы и существа — Жар-птица, златогривый конь, живая и мёртвая вода.
Далёкие царства, куда можно добраться только чудесным способом.
Строгие запреты, нарушение которых ведёт к беде.
Троекратные повторы (три брата, три царства, три испытания) , которые организует сюжет и делает его запоминающимся.

Особенности языка сказки «Иван-царевич и серый волк»

В литературно обработанной Толстым сказке используется традиционный зачин: «Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном». Концовка тоже традиционная: «и стали они жить-поживать да горя не знать».

А. Н. Тостой актино использует известные сказочные формулы: «долго ли, коротко ли», «много ли, мало ли времени прошло», «откуда ни возьмись»; создает выразительную формулу бега волка: «синие леса мимо глаз пропускает, озёра хвостом заметает», «синие леса мимо глаз пропускает, реки, озёра хвостом заметает».

Также в сказке Толстого используются b>повторы, которые помогают запомнить сюжет и создают особый, песенный ритм: «Чей ты, откуда?» (говорят цари Ивану); «То-то, прости…» (ворчливые упреки волка); «трубы затрубили, барабаны забили, сторожа пробудились» (троекратные повторы внутри одной фразы).

Как современные дети воспринимают старую сказку

Восприятие сказки «Иван-царевич и серый волк» в обработке А. Н. Толстого у современных детей — это интересный микс из узнаваемых фольклорных мотивов и новых, понятных им акцентов. Я бы сказала, что дети видят в ней и привычную волшебную историю, и то, что откликается лично им. В целом дети видят в ней и привычную волшебную историю.

Что обычно цепляет ребёнка:

Динамичный сюжет и яркие герои. Приключения, волшебные превращения (когда волк превращается в Елену Прекрасную или коня), опасные испытания — всё это держит внимание. Дети воспринимают историю как квест, где нужно пройти испытания, чтобы в финале получить награду.
Элемент ошибки и её последствий. Детям интересно наблюдать, как Иван учится на своих промахах: когда он ослушивается совета волка (трогает золотую клетку или уздечку), из-за этого его ловят и попадают в беду. Это даёт пищу для размышлений: как не повторять ошибок.
Тема дружбы и взаимовыручки. Особенно ярко в сказке раскрывается союз Ивана и серого волка. Волк не просто помощник, а настоящий друг: он даёт мудрые советы, выручает в сложных ситуациях и даже воскрешает героя. Многие дети именно в этом видят главную мысль: важно иметь верного товарища и прислушиваться к его мнению.
Моральный урок. Через поступки героев дети улавливают ценности: нужно быть честным и благодарным за помощь, не брать чужое без спроса, не предавать близких (как братья Ивана), а добро в итоге побеждает зло.
Узнаваемые сказочные штампы. Дети легко считывают классические сказочные формулы («в некотором царстве», «долго ли, коротко ли», «жил-был»), а также контраст между «хорошими» (Иван, волк) и «плохими» (братья) персонажами.

Что может быть непривычно или вызвать вопросы младших школьников:

Имя царя — царь Берендей.
Некоторые детали сюжета. Иногда дети удивляются отдельным поворотам (например, как волк смог оживить Ивана живой и мёртвой водой). Это приводит их к вопросам: «А это правда возможно?»
Стиль изложения. Язык обработки А. Н. Толстого достаточно гладкий и понятный для младшего школьника. Однако в отдельных местах встречаются устаревшие слова («похитник» — вор, «пригорюнился» — опечалился). И тут роль взрослого — пояснить, чтобы не возникло непонимания.

В отличие от дошкольников, третьеклассники способны более глубоко осмыслить содержание сказки. Школьники улавливают глубокие нравственные уроки: ценность дружбы, важность ответственности за свои поступки, последствия нарушений правил. Они замечают не только действия, но и мотивы поведения персонажей: почему герой поступил так, а не иначе (например, почему Иван не послушал волка). У них появляется интерес к тому, как устроена сказка: почему есть запрет, как работает волшебство, какую роль играют повторяющиеся элементы.

Для современного ребёнка эта сказка — хороший повод поговорить не только о сюжете, но и о ценностях: дружбе, ответственности, умении признавать ошибки. При этом сказка остаётся «своей», потому что в её основе — универсальный фольклорный сюжет, который легко «подружить» с современным опытом ребёнка. Задача взрослого — помочь ему «прочитать» сказку глубже, задавая вопросы и проводя параллели с реальной жизнью.

Сказка «Иван-царевич и серый волк» в 3 классе

Литературные вариаты сказки

Композиция и жанр сказки «Иван-царевич и серый волк»

Особенности языка сказки «Иван-царевич и серый волк»

Как современные дети воспринимают старую сказку

Рекомендую прочитать: