Урок чтения по стихотворению С. Михалкова «Мой щенок»
Уважаемые коллеги, давайте отложим на минуту методички и вспомним Сергея Михалкова – настоящего волшебника, чьи стихи, как теплый солнечный зайчик, скачут по страницам детских книг уже почти век. Знаем его как автора гимнов и «Дяди Стёпы», но сегодня поговорим о маленьком шедевре, который звучит во 2-м классе (УМК «Школа России) на теме «Люблю все живое» – стихотворении «Мой щенок».
Представьте обычное утро... Нет, представьте хаос. Ушастый преступник только проснулся и уже: мусор разбросан, чернила разлиты, дверь распахнута настежь, а самого виновника – как ветром сдуло! Вот с такой веселой катастрофы и начинается история про девочку и ее пропавшего щенка. Михалков мастерски рисует картину тотального разгрома – читаешь и видишь этот след разрушений, как после маленького урагана на пушистых лапках.
Сердце в пятках, или Поиски длиною в вечность
А где хозяйка? Она в панике! «Два часа его звала, Два часа его ждала» – чувствуете этот ритм, эту нарастающую тревогу? Стихи буквально запрыгивают в память, как тот самый непоседливый щенок.
Михалков использует простой, но гениальный хорей – стихи скачут, как наши герои, их легко читать и запоминать даже малышам. А эти повторы («Два часа...»)? Это же чистые эмоции! Мы чувствуем, как у девочки сердце колотится, как она представляет всякие ужасы – а вдруг под машину попал? А вдруг его злая тетя утащила? Страшные картины рисует детское воображение.
Возвращение... героя? Или «страшного зверя»?
И вот он – финал поисков! Но какой! Вместо виновато виляющего хвостика на пороге появляется... «страшный зверь». Эпитет Михалкова – просто блеск! Распухший нос, заплывшие глазки, перекошенная щека – ну точно монстр из страшного сна, а не любимый шалун. Конечно, виной всему пчелы.
Любопытство щенка, этот вечный двигатель всех щенячьих (да и детских!) неприятностей, привело его прямиком в осиное гнездо. Смешно? Да! Но и очень трогательно.
Не просто стихи – урок длиною в жизнь
А дальше – момент истинной заботы. Нет упреков, нет криков «А я тебя предупреждала!». Есть только любящие руки, которые тут же берутся за дело: «Я сама его лечила». Вот она – главная ниточка, за которую так цепляется душа. Стихотворение – не просто забавная история о проказах. Это нежный, но очень важный разговор об ответственности.
Щенок здесь – не игрушка. Он – живое существо, полное энергии, любопытства и... полной зависимости от нас. Он может убежать, попасть в беду, заболеть. И тогда нам придется волноваться, искать, лечить. Всегда. Не когда удобно, а каждый день: гулять под дождем и снегом, терпеть разбитые горшки, воспитывать, ухаживать за стареющим другом.
Михалков ненавязчиво, но очень четко дает понять: прежде чем завести питомца, подумай сто раз. Готов ли ты к этому? Это не развлечение – это труд и огромная любовь. Щенок – это зеркало маленького ребенка: такой же непоседливый, любопытный, иногда непослушный, нуждающийся в нашей защите и руководстве.

Почему это ЗОЛОТО для урока (и не только)?
-
Эмоциональный крючок: История близка каждому ребенку – у кого-то был питомец, кто-то мечтает, кто-то просто понимает чувства девочки. Сопереживание гарантировано!
-
Простор для анализа: Здесь и характеры (озорной, любопытный, непослушный щенок; добрая, заботливая, ответственная девочка), и чувства (радость, тревога, облегчение, забота), и последствия поступков (любопытство → укусы пчел).
-
Мастерство автора: обсудите, КАК Михалков этого добивается?
- Ритм и рифма: почему стихи так легко запоминаются? (Хорей, смежные рифмы, короткие строчки – они создают ощущение беготни, суеты).
- Образы: как работает эпитет «страшный зверь»? Это же смешно и грустно одновременно! Почему анафора «Два часа...» так усиливает тревогу?
- Юмор и доброта: Как автор сочетает смешные проказы и глубокую мысль о любви и долге?
Идеи для беседы (без шаблонов!):
-
Почему утро девочки превратилось в «кошмарный сон»? Что натворил наш ушастый герой? (Пусть найдут строчки – это весело!).
-
Представьте себя на месте девочки. Какие мысли леденили душу, пока щенка не было? Почему «два часа» ждали – это так долго?
-
Вот он вернулся! Каким? Почему автор называет его «страшный зверь»? Это смешно или грустно? (Рассмотрите иллюстрации или описание).
-
Как повела себя хозяйка? Устроила скандал или...? Что это говорит о ней? (Добрая? Заботливая? Ответственная?).
-
Главный вопрос: щенок вернулся больной. Кто виноват? Сам щенок? Девочка? Пчелы? А что можно было сделать, чтобы этого избежать? (Тут и о закрытых дверях, и о присмотре, и о прогулках – практично!).
-
Связь с жизнью: правда ли, что щенок похож на маленького ребенка? Чем? А мы, взрослые, похожи иногда на эту девочку? Когда?
«Мой щенок» – это не просто строчки в учебнике. Это маленькая жизнь, полная смеха, переживаний и безграничной любви. Это идеальный повод поговорить с детьми о самом важном – о доброте, заботе и той огромной ответственности, которая приходит вместе с радостью иметь пушистого (или не очень!) друга.
Давайте использовать этот шедевр Михалкова на полную катушку – уроки получатся не просто полезными, а по-настоящему душевными! Удачи вам в этом важном и таком теплом деле!
Текст и видео от Е.В. Посашковой,
автора РУТУБ канала «Вдумчивое чтение»
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими коллегами.