Беседа по сказке С. Г. Козлова «Как поймать облако»

Автор знаменитого «Ежика в тумане» написал чудесную сказку «Как поймать облако».

Чем интересна эта сказка С. Козлова? В ней действуют его любимые герои – Ёжик и Медвежонок. Они верные друзья, романтики и мечтатели. Вместе с ними писатель открывает маленькому читателю удивительный мир, полный красоты, доброты и гармонии. Детский, порой наивный сказочный мир скрывает второй пласт – особую авторскую философию, которая пронизывает все его детские/недетские сказки.

Как помочь маленькому читателю осмыслить сказку Сергея Козлова?
КАК читать и обсуждать эту сказку с ребенком?
И – главное – подумаем: как донести это до ребенка? Близко ли это детскому восприятию мира?

В статье представлены проблемные вопросы и примерные ответы, которые помогу решить поставленные задачи. Обсудим героев и особенности сказочного мира, поразмышляем о скрытых смыслах и жизненных уроках. Но сначала прочитаем и прослушаем сказку Сергея Козлова «Как поймать облако».

помочь читателю осмыслить ключевые идеи сказки,
обсудить образы героев и особенности сказочного мира,
поразмышлять о скрытых смыслах и жизненных уроках.

Примерные вопросы и направления обсуждения

1. Начало истории и мотивы героев

Почему Ёжик и Медвежонок решили пойти на рыбалку?
(Ёжик и Медвежонок решили пойти на рыбалку, вероятно, из-за желания провести время вместе, насладиться осенним днём и испытать удачу. Для них рыбалка — это не столько серьёзное занятие, сколько повод для общения и новых открытий).
Как описание осенней природы («увяла трава», «облетели деревья», «деревья склонились к реке печальными головами») влияет на настроение сказки?
(Описание осенней природы создаёт меланхоличное, немного грустное настроение. Увядшая трава, облетевшие деревья и «печальные головы» деревьев подчёркивают тихий, задумчивый характер осени, что задаёт тон всей сказке — спокойному, созерцательному, но с ноткой лёгкой грусти).
Что символизируют серые, лохматые облака, которые плывут по реке?
(Серые, лохматые облака, плывущие по реке, могут символизировать неопределённость, загадочность и в то же время обыденность осеннего дня. Они словно приглашают героев (и читателя) взглянуть на привычные вещи по-новому, увидеть в них что-то необычное).

2. Диалог о «ловле облака»

Почему Медвежонок испугался мысли поймать облако? Что это говорит о его характере?

(Медвежонок испугался мысли поймать облако, потому что оно кажется ему чем-то необычным, эфемерным и даже немного пугающим. Это говорит о его осторожности, возможно, некоторой боязливости и неготовности к неожиданным поворотам событий).
Как реагирует Ёжик? В чём проявляется его мудрость и спокойствие?
(Ёжик реагирует спокойно и рассудительно, он предлагает идею ловить облака на одуванчик, что показывает его мудрость, умение мыслить нестандартно и не бояться фантазийных идей).
Почему Ёжик утверждает, что облака ловятся на одуванчик, а не на горох? Что это добавляет в сказочную логику повествования?
(Утверждение Ёжика о том, что облака ловятся на одуванчик, а не на горох, добавляет в сказочную логику повествования элемент игры с общепринятыми представлениями. Это подчёркивает, что в сказочном мире действуют свои законы, которые могут отличаться от реальности, и важно уметь принимать их, чтобы открыть для себя новые возможности).

3. Сказочные превращения на рыбалке

Какие «уловы» оказываются у героев вместо рыбы?
(Луна, звезда, кленовые листья, солнышко). (Вместо рыбы герои «ловят» луну, звезду, кленовые листья и солнышко — образы, которые выходят за рамки обычного восприятия рыбалки).
Как эти образы меняют привычную картину рыбалки? Почему вместо реальной рыбы герои «ловят» небесные тела и природные явления?
(Эти образы меняют привычную картину рыбалки, превращая её в волшебное приключение. Они показывают, что в мире полно чудес, которые можно обнаружить, если смотреть на него с открытым сердцем и умом).
В чём прелесть и неожиданность таких «трофеев»? Как они отражают детское восприятие мира?
(Прелесть и неожиданность таких «трофеев» в их необычности, в том, что они заставляют задуматься о границах возможного. Они отражают детское восприятие мира, в котором всё кажется удивительным и полным тайн).

4. Особенности сказочного мира

Как в сказке переплетаются реальность и фантазия? Приведите примеры.
(В сказке переплетаются реальность (осенняя природа, рыбалка) и фантазия (ловля небесных тел). Это создаёт особый сказочный мир, где чудеса — часть повседневной жизни).
Почему герои не удивляются, когда вытаскивают из воды луну или звезду? Что это говорит об их мироощущении?
(Герои не удивляются, когда вытаскивают из воды луну или звезду, потому что для них такой мир — норма. Это говорит об их непосредственности, способности видеть мир по-особенному, без ограничений «взрослого» восприятия).
Какую роль играет тишина и молчание в сцене рыбалки? Почему герои решают «молчать», чтобы рыба «клюнула»?
(Тишина и молчание в сцене рыбалки играют роль условия для «улова». Герои решают молчать, чтобы рыба «клюнула», что может символизировать важность тишины для созерцания, для открытия тайн мира).

5. Образы Ёжика и Медвежонка

Чем отличаются характеры героев? В каких эпизодах это особенно заметно?
(Характеры героев отличаются: Ёжик более рассудительный, спокойный и мудрый, а Медвежонок – более осторожный и, возможно, менее уверенный в себе. Это заметно в их реакции на идею поймать облако).
Как они поддерживают друг друга? Приведите примеры взаимопомощи и дружбы.
(Они поддерживают друг друга: Ёжик предлагает идеи и успокаивает Медвежонка, а Медвежонок, хоть и испытывает страх, всё же идёт на рыбалку и участвует в диалоге).
Почему именно эти персонажи становятся проводниками в сказочный мир?
(Ёжик и Медвежонок становятся проводниками в сказочный мир благодаря своей непосредственности, дружбе и открытости новому. Их восприятие мира позволяет читателю тоже взглянуть на реальность по-новому).

6. Смысл финала

Почему сказка заканчивается образом солнышка, которое «отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле»?
(Сказка заканчивается образом солнышка, которое «отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле», что символизирует завершение ночи, переход к новому этапу. Это придаёт финалу лёгкость и в то же время оставляет ощущение незавершённости, будто сказка может продолжиться в любой момент).
Как последние строки («Кругом было тихо, хорошо, и последние листья, как маленькие кораблики, медленно плыли по реке…») завершают историю? Какое настроение они создают?
(Последние строки создают настроение спокойствия, умиротворения и лёгкой грусти от уходящего дня. Они подчёркивают красоту осеннего мира, его гармонию и тихую радость).
Что, по‑вашему, хотел сказать автор этой сказкой? Какие чувства и мысли она пробуждает?
(Автор, вероятно, хотел сказать, что мир полон чудес, которые мы можем не замечать в повседневной суете. Сказка пробуждает чувство восхищения красотой природы, учит видеть необычное в обычном и ценить моменты тишины и спокойствия).

Итоговые размышления

В чём главная прелесть сказки? Почему её интересно читать и детям, и взрослым?
(Главная прелесть сказки в её способности заставить читателя по-новому взглянуть на окружающий мир, увидеть в нём магию и чудо. Она интересна и детям, и взрослым, потому что затрагивает универсальные темы дружбы, восприятия мира и умения мечтать).
Какие жизненные уроки можно извлечь из истории Ёжика и Медвежонка?
(Например: радость в простых вещах, ценность дружбы, умение видеть чудо в обыденном.) (Жизненные уроки: сказка учит радоваться простым вещам, ценить дружбу, быть открытым новому и уметь видеть чудо в обыденном).
Как сказка учит нас мечтать и замечать красоту окружающего мира?
(Сказка учит нас мечтать и замечать красоту окружающего мира через образы, которые заставляют взглянуть на привычные явления по-новому. Она показывает, что мир гораздо богаче и удивительнее, чем мы думаем).

Дополнительные (творческие) задания (по желанию)

Нарисуйте сцену, где Медвежонок вытаскивает из воды луну. Какие цвета и детали вы используете?
(Для рисунка сцены, где Медвежонок вытаскивает из воды луну, можно использовать мягкие синие и серые тона для неба и реки, тёплые оттенки для осенних листьев на берегу. Медвежонок может быть изображён с удивлённым выражением лица, а луна – яркой, с лёгким сиянием).
Придумайте своё продолжение: что ещё могли бы «поймать» герои на следующую рыбалку?
(На следующую рыбалку герои могли бы «поймать» радугу, северное сияние или даже собственные мечты, воплощённые в каких-то волшебных образах).
Сравните эту сказку с другими произведениями С. Козлова о Ёжике и Медвежонке. Что в них общего?
(Сравнивая эту сказку с другими произведениями С. Г. Козлова о Ёжике и Медвежонке, можно заметить общую тему дружбы, поиска новых впечатлений и необычного взгляда на мир. В каждом произведении герои открывают для себя что-то удивительное, что отражает авторский подход к восприятию детства и мира глазами ребёнка).

Текст и видео от Е.В. Посашковой,
автора РУТУБ канала «Вдумчивое чтение»

Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими коллегами.